Carnaval

Carnaval - História e etimologia

O Carnaval é um período de festas regidas pelo ano lunar que tem suas origens na Antiguidade e recuperadas pelo Cristianismo, que começava no Dia de Reis (Epifania) e acabava na Quarta-feira de cinzas, às vésperas da Quaresma. Durante o período do Carnaval havia uma grande concentração de festejos populares. Cada cidade brincava a seu modo, de acordo com seus costumes.
O Carnaval moderno, feito de desfiles e fantasias, é produto da sociedade vitoriana do século XIX. Actualmente o Carnaval do Rio de Janeiro, Brasil é considerado um dos mais importantes desfiles do mundo.
Em Portugal existe uma grande tradição carnavalesca, nomeadamente os Carnavais de Podence, Ovar, Loulé, Sesimbra, Rio Maior, Torres Vedras e Sines, Para alguns pesquisadores o Carnaval tem raízes históricas que remontam aos bacanais e a festejos similares em Roma; alguns historiadores mais ousados chegam mesmo a relacionar o Carnaval a celebrações em homenagem á deusa Ísis ou ao deus Osíris, no Egipto antigo. Uma outra corrente acredita que a festa iniciou-se com a adopção do calendário cristão.

Turma A - 1º e 2º Anos

O meu Carnaval

No dia 20 de Fevereiro eu fui com a minha escola à Fonte da Mariana brincar ao Carnaval. Foram várias escolas.
Pelas 12 horas fomos comer o tradicional almoço, pão com chouriço.
Eu fui vestido de índio e o Eduardo deu-nos várias máscaras.
No dia 24 de Fevereiro fui ver o desfile às Caldas da Rainha onde eu vi alguns carros alegóricos.
E o meu preferido era o dragão.

Francisco - 2º Ano

Semana da Amizade - Dia dos Namorados

No dia 13 de Fevereiro e para lembrar a todos a semana da Amizade - Dia dos Namorados, a professora trouxe uma história para nos ler ...

O que escrevemos sobre este dia:

Dia 14 de Fevereiro comemora-se o dia de S. Valentim, dia dos Namorados, uma tradição já muito antiga. Há quem diga sobre este dia que um padre casava os casais às escondidas, pois os casamentos estavam proibidos. Quando foi descoberto condenaram-no à morte e contam-se outras lendas.
Nos tempos de hoje este dia vive-se de maneiras diferentes, as pessoas andam demasiado ocupadas com o trabalho mas, não deixam de mimar o seu mãos que tudo. Neste dia vão jantar fora, à luz das velinhas e passam uma noite romântica.
Este dia simboliza o amor e o amor não é só entre namorados, é também entre a família, com pais e irmãos que se comemora o AMOR.

Luís 4.º Ano

Na sexta-feira, dia 13 de Fevereiro, estivemos a escrever no nosso "Magalhães" a história do Dia dos Namorados.

14 de Fevereiro - Dia dos Namorados

O dia de S. Valentim, Dia dos Namorados, comemorado em Portugal a 14 de Fevereiro tem origem na Roma Antiga.
Quando durante a guerra o imperador Cláudio II proibiu os casamentos no seu reino descobriu que um padre, de nome Valentim, celebrava casamentos em segredo e condenou-o à morte.
Durante a prisão, Valentim apaixonou-se por uma jovem, cega, filha do carcereiro, que milagrosamente recuperou a visão e a quem escreveu uma carta de amor antes de morrer, a 14 de Fevereiro, que assinava “de seu Valentim”.

1º e 2º Anos

Simetrias

O tema da aula de Matemática era Simetrias.

Para isso, fizemos uma pintura com tintas, em que colocamos tinta no centro da folha e com a folha dobrada ao meio fechamos a folha e a imagem ficou simétrica.

Turma A - 1º e 2º Anos

As Profissões

Na 6ª feira a professora começou a aula mostrando-nos uns cartazes, para nós falarmos e descobrirmos do que se tratava. Cada aluno ia descrevendo a sua imagem, falando acerca dela. No final, concluímos que se tratavam de profissões.

Os cartazes foram afixados na parede da nossa sala de aula.

Em casa, fomos entrevistar duas pessoas da nossa família, acerca das suas profissões.

Ficha de Entrevista - As Profissões

Local onde trabalha: ____________________________
Nome completo: _____________________________________

Idade: ______ anos Sexo: F M
É um serviço público? Sim Não
Com quem trabalha? ___________________________________

Que horário tem?
Manhã: das ______ às ______ Horas
Tarde: das ______ às ______ Horas
Noite: das ______ às ______ Horas

Data: ______/______/______
O/A entrevistador/a: ______________________________

Os alunos da Turma A

1º e 2º Anos

Experiência - a flutuação

No dia 11 de Fevereiro fizemos experiências sobre a flutuação, esteve presente a formadora das Ciências a professora Liliana.
Para realizar as experiências formamos quatro grupos e necessitamos de alguns materiais: recipientes, água, batatas e uma balança. Começamos por colocar água nos recipientes, e logo de seguida pesamos as batatas. Numa folha que a professora nos tinha entregue registamos a massa (peso) das batatas. Nessa folha fizemos alguns registos (desenhos, escrita e as nossas opiniões) do material necessário, a explicação da experiência e da nossa opinião.
De seguida colocamos as batatas dentro dos recipientes e verificamos que as batatas não flutuaram. Respondemos assim à nossa questão (problema “será que a massa (de batata) influencia a flutuação?” As batatas, por mais pequenas que sejam, nunca flutuam porque as batatas são mais densas que a água.

Texto colectivo - 3.º e 4.º anos

Antes de iniciarmos as experiências, a professora Patrícia alertou-nos para a presença e importância da água na nossa vida, mostrando-nos alguns cartazes.

Estudo do Meio
Flutuação de objectos em líquido
Texto colectivo - 1º e 2º Anos

Hoje, dia 10 de Fevereiro, na nossa aula de Estudo do Meio, estivemos a ver o que flutuava e o que não flutuava.
A turma foi dividida em 4 grupos, em mesas diferentes. Cada grupo tinha um recipiente com três litros de água, plasticina, uma rolha de cortiça, esferovite, um prego, uma moeda, uma lata, uma batata, uma maçã, uma vela e uma borracha. Antes da experimentação, preenchemos a Ficha de Registo com as previsões. Fomos fazer as experiências, colocando um objecto de cada vez dentro do recipiente com água para verificar se flutuavam ou não. Concluímos que a lata, a esferovite, a cortiça e a maçã flutuam; a batata, a moeda, a vela, o prego, a plasticina e a borracha afundam.

No dia 11 de Fevereiro, na sequência do trabalho realizado numa aula anterior, foi-nos apresentada uma barra de plasticina (que todos já sabiam que afundava) tentando levar-nos a formular a questão problema: “Como vamos fazer flutuar uma barra de plasticina?”.
Em seguida, foi-nos explicada a razão da utilização da Carta de Planificação: “Para podermos trabalhar como cientistas, temos de seguir determinados passos e, para isso, é necessário fazer um registo e seguir determinados passos.”

Então, com a ajuda da professora, preenchemos a Carta de Planificação.
Passamos à realização da experiência, dividindo a turma em 4 grupos, montando a balança, pesando e distribuindo uma certa quantidade de plasticina igual para cada aluno. Os grupos pensaram, desenharam e modelaram diversos objectos com formas diferentes. Em cada grupo modelaram 1 que flutue e 1 que não flutue.
Registaram, no grupo, o que acham que iria acontecer a cada objecto. Cada grupo colocou os seus objectos na tina e todos registaram as observações.
No final da aula, a discussão foi conduzida para salientar os critérios que tinhamos usado para fazer flutuar a barra de plasticina.

Construímos um pequeno texto colectivo, o qual foi posteriormente copiado, no período da tarde, individualmente para o seu computador “Magalhães”.

No final da aula, fizemos uma exposição com todos os objectos modelados com a barra de plasticina.

Turma A - 1º e 2º Anos

À descoberta do "Magalhães"

Hoje começamos a nossa exploração ao nosso novo computador.

Os meninos do 1º Ano escreveram, no seu "Magalhães" , a letra de uma música que aprenderam, na aula de Matemática, relacionada com o número 10.

Música de “Lá vai uma, lá vão duas, três pombinhas a voar…”

Nesta mãozinha direita
eu tenho cinco dedinhos.
Fazem tudo de uma feita,
Fazem tudo ligeirinhos.

São pequenos, são prendados,
São espertos, pois não são?
Eu acho tão engraçados
Os dedos da minha mão!

São cinco na mão direita
E cinco na outra mão!
Juntando cinco mais cinco
Ao todo dez dedos são…

Os alunos do 2º Ano, copiaram um texto de Luísa Ducla Soares, intitulado "Livro", tendo a professora chamado a atenção para a importância da utilização do computador, mas recordando a necessidade de continuação da leitura efectuada nos livros.

Livro
Um amigo
para falar comigo
um navio
para viajar
um jardim
para brincar
uma escola
para levar
debaixo do braço.
Livro
um abraço
para além do tempo
e do espaço.

Luísa Ducla Soares, Poemas da mentira e da verdade, Livros Horizonte, 1983

O Samuel do 2º Ano quis mostrar-nos um trabalho que tinha feito para oferecer à sua mãe.

A irmã dele, a Mariana, também nos mostrou um texto escrito no computador.

"A Estrela e a Noite"

Era uma vez uma linda estrela que vivia num canto do céu, e brilhava muito.

Um dia, quando se fez de noite a estrela não apareceu.

Um menino que olhava sempre para a janela ficou triste por não ver a maravilhosa e luminosa estrela. Soltou umas lágrimas dos seus olhitos azuis. Mas neste preciso momento, num abrir e fechar de olhos a estrela reapareceu.

O menino flutuou no ar e foi ter com a estrela. A partir daí ficaram juntos para sempre a brilhar lá em cima no céu.

Mariana - 2º Ano
03/02/2009

Foi uma experiência muito divertida e que queremos repetir!

Os alunos da Turma A

1º e 2º Anos